7. LA ESCUELA DEL FUTURO
ASIGNATURA: Tendencias Contemporáneas de la Educación
PROFESOR: Daniel Rodríguez Arenas
AUTORES:
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Anabel Martín Ávila
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Raquel Pardo García
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Elisabet Martín-Ambrosio Mariblanca
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Ángel Muñoz Martínez
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José Antonio Herrero Díaz
FECHA DE PRESENTACIÓN:
FECHA DE APROBACIÓN: 6/05/2014
RESUMEN
Nos encontramos con que la
sociedad está cambiando, y la escuela con ella, y nosotros como docentes
debemos evolucionar hacia nuevas metas y perspectivas, cambiar los principios
metodológicos que han guiado la enseñanza tiempos atrás por nuevas metodologías
que ya están surgiendo. El cambio es fundamental para la escuela, debemos saber
transmitir aquello que queremos que aprendan nuestros alumnos y que a su vez,
muestren un interés y unas ganas de seguir aprendiendo.
La tarea de preparar a los
jóvenes para que sean unos ciudadanos responsables y respetuosos con los
principios fundamentales es un reto al que todos los docentes debemos
enfrentarnos hoy, va a ser imprescindible contribuir a la ciudadanía y no dejar
de lado los valores fundamentales. Es importante las relaciones en la vida del
centro educativo, tanto entre iguales como entre docentes y alumnos, ya que la
escuela debe ser el lugar privilegiado para ir descubriendo y asumiendo la riqueza
de nuestras mutuas diferencias.
Los centros escolares deben ser
un lugar donde se acoja a toda persona sin ninguna discriminación, donde exista
un trabajo cooperativo, se respeten ideas y creencias y donde las diferencias
no supongan un problema. La escuela debe ser ámbito para conocer, compartir y
celebrar tanto los sentimientos como las creencias y los saberes.
Los docentes deben ser
profesionales con plena dedicación a cuanto requiera su misión formadora. La
dedicación y estabilidad de los docentes debe garantizarse por la continuidad
en el trabajo y por el reconocimiento social a su labor. La continua formación
del profesorado es importante tanto en conocimientos como en habilidades, que
posteriormente, nuestros alumnos van a llevar a la práctica. Es necesario que
los alumnos manejen con soltura las nuevas tecnologías, y para ello el profesor
tiene la misión de encargarse de que los niños lo consigan por medio de
técnicas, métodos y un trabajo constante en la clase.
PALABRAS CLAVE:
Cambio de la sociedad: es la palabra que hace referencia al continuo movimiento de la sociedad, la
cual va cambiando según va pasando el tiempo.
Cada vez más, se busca una sociedad
caracteriza por la importancia de la información y el conocimiento en vez de la
producción de bienes manufacturados, o por la existencia de ideales políticos
o sociales compartidos. Esto provoca un extraordinario impacto en las
costumbres y por lo tanto en los usos escolares y en el modo en que los niños
se apropian de la cultura. Se pretende desarrollar la idea de civilización.
algunos pensadores se atreven a decir que la sociedad actual está caracterizada
por el fracaso de los ideales modernos.
Es decir, la situación de la sociedad
actual requiere que se produzca un cambio en las aulas en cuanto a metodología,
los roles familiar,...
Medios de comunicación: antes los medios de comunicación no tenían la misma influencia que tienen
ahora sobre los niños, pues la cantidad de medios de comunicación es
superior a la que había antes de ahí que ahora el conocimiento esté tan
diversificado. Nuestros alumnos pueden obtener una elevada cantidad de
información de forma fácil y rápida y la cual les ayudará a formar su
conocimiento mediante diversas y múltiples fuentes. 
Aprendizaje autónomo: Con esto nos referimos a un modelo de aprendizaje educativo, donde el
docente tiene un papel muy importante en la motivación del alumnado. Este
método se centra principalmente en el alumno y su manera de aprender. Para
esto, el docente debe ayudar y motivar para que sea el alumno el cual busque
sus respuestas y haga sus indagaciones para promover y mejorar sus
conocimientos siguiendo unas pautas dadas por el maestro. Este modelo de
aprendizaje es actual, es decir, antes el modo de enseñanza era un modelo
tradicional pues se centraba solamente en la explicación del profesor y no se
daba esa libertad a los alumnos ni importancia a los problemas que pudieran
tener los alumnos.
Necesidades educativas: Estas palabras nos indican un tema bastante importante en la sociedad
educativa actual, y sugiere la solución de muchos problemas a los que
anteriormente no se daban importancia. Hoy en día un maestro debe tener muy en
cuenta las necesidades de todos sus pupilos y para ello debería de tener una
formación donde pudiera reconocer y trabajar con los alumnos que presenten
estas necesidades educativas, por ello la formación del profesorado es muy
importante y la cual antes no se le daba tanta importancia, de ahí que la
formación del profesorado de antes sea diferente a la formación del profesorado
de hoy en día pues la de antes no se centraba en el trabajo con alumnos que
presentarán este tipo de necesidades. Por ello el docente debe ser como
un camaleón, y adaptarse a todas las situaciones y necesidades de sus alumnos,
es decir prestar atención a todos los problemas de cada uno y tratarlos de manera
individual, de este modo será más fácil el aprendizaje y la motivación del
alumnado. Sabemos que unos estudiantes motivados y sin problemas serán capaces
de adoptar mejor los conocimientos.
Tics en la escuela nueva: antiguamente no se le daba la importancia a las nuevas tecnologías, pues
no había las nuevas tecnologías que hay ahora. La sociedad ha cambiado, y el
centro debe acoger esos cambios, y trasladarlos a sus aulas de ahí que se le de
tanta importancia a las nuevas tecnologías pues en la sociedad también se le
está dando. Se debe incorporar todas aquellas tecnologías que ayuden al
aprendizaje de los alumnos. Por eso el profesor debe alfabetizar a los
alumnos en el uso y dominio de las nuevas tecnologías, ya que forman parte de
la vida profesional y del entorno social. También observamos que la tecnología
por ella misma pocos cambios metodológicos será capaz de hacer, al contrario,
puede producir y amplificar mucho ruido en el aula. Hay que acompañar las
innovaciones tecnológicas con cambios más profundos, de los cuales se debe
ocupar el maestro.
INTRODUCCIÓN
A medida que transcurre el tiempo, nos
encontramos cada vez más influenciados por las nuevas tecnologías. Nuestras
creencias, sueños, valores, relaciones con los demás, están cambiando, la
escuela evoluciona rápidamente, las necesidades educativas se modifican, por
ello hay que saber adaptarse a estas innovaciones.
Hoy en día, las competencias, habilidades
y destrezas de la educación tradicional, no tienen nada que ver con la
educación del siglo XXI. Nos hallamos ante una educación de futuro, con muchas
diferencias con respecto a la escuela de siempre.
La capacidad de pensar por ti mismo será
un elemento importante a la hora de seleccionar la información necesaria para
posteriormente, poner en práctica aquello que has aprendido.
Con respecto a los contenidos, muchos
seguirán siendo los mismos, otros ya no serán necesarios puesto que se han
quedado anticuados y por lo tanto no se les considera de utilidad, y el resto
de ellos serán totalmente distintos.
La metodología se basará en la presencia
de material tecnológico en las aulas, en la escuela próxima, ya podremos contar
con una pizarra digital, que cambia mucho con respecto a la tradicional ya que
es otra manera más innovadora con la que enseñar a los niños, también
contaremos con el uso de algunos ordenadores para la realización de tareas en
clase, tanto de manera individual como en grupo. Al igual que con la presencia
de un libro digital, donde constarán: contenidos, objetivos, metodología,
competencias, evaluación
La conexión a internet tendrá mucho
protagonismo a la hora de trabajar, la realización de tareas se desarrollará en
las redes y los foros.
Pero con todo esto, los docentes también
tenemos un papel importante, ya que debemos ser los encargados de desarrollar
esas habilidades y destrezas que queremos que nuestros alumnos adquieran a la
hora de enfrentarse a todo tipo de tareas.
Por lo tanto, la escuela con la que vamos
a encontrarnos en un futuro próximo ha evolucionado en todos los aspectos con
respecto a la anterior.
METODOLOGÍA
Para realizar este trabajo de
investigación hemos realizado una búsqueda de información y un análisis crítico
de esta. Este tema nos ha resultado bastante fácil y cómodo de trabajar,
gracias a los conocimientos previos del tema y sobre todo de la escuela del
futuro trabajada en clase. Estos dos años en la universidad nos han servido
para aprender y tratar a diversos autores que hablan sobre cómo será la escuela
nueva en el s XXI, algunos de ellos pueden ser Juan Carlos Tedesco o Isaac
Asimov, que además han difundido ideas varias sobre el tipo de enseñanza que
debe darse en la escuela.
Además de la información aprendida de las
clases y estos autores, realizamos un análisis crítico y proponemos nuestra
visión de cada cosa, proponiendo ideas nuevas desde nuestro punto de vista.
En cuanto a nuestra metodología, podemos
decir que la herramienta más utilizada ha sido el uso de la web (google
académico), instrumento para recopilar datos, información, artículos… Otro de
los utensilios que nos han servido de gran ayuda ha sido Google Drive,
herramienta de gran utilidad para trabajos grupales, ya que cada componente del
grupo puede trabajar desde donde le sea más cómodo sin la necesidad de
reunirnos pues este programa permite que se pueda interactuar de manera
instantánea a través de la red un mismo fichero de Word.
RESULTADOS Y DISCUSIONES
Tras haber realizado una investigación
acerca de cómo será la escuela del futuro, decimos que:
En la escuela del futuro tiene que haber
una buena relación en la comunidad educativa compuesta por profesorado, padres
y alumnos, pues es muy importante que toda la comunidad intervenga en la
formación de los alumnos así se cambia la mentalidad en la que se consideraba
que sólo el profesorado era el que tenía que encargarse de la preparación del
alumnado.
Los alumnos del futuro serán diferentes a
los alumnos del ayer, pues la sociedad ha ido cambiando y por tanto la forma de
enseñar a los alumnos también, de ahí que los alumnos del futuro tenga una
mayor conocimiento por la facilidad de adquirir información mediante los
medios de comunicación, uso de las nuevas tecnologías,...etc.
En cuanto a los métodos de enseñanza van a
ir cambiando según los cambios que se produzcan en la sociedad, e irán
orientados a los principios básicos como pueden ser: el aprendizaje
significativo, el aprendizaje cooperativo, métodos grupales, tutoría entre
iguales… métodos novedosos,etc. Hay que tener en cuenta que hoy no se aprende
como se aprendió ayer, una imagen vale más que mil palabras, y en educación
también, dentro de un contexto en el que nuestros alumnos aprenden más con
lo que ven, y están expuestos día a día mediante miles de recursos
audiovisuales que tienen más valor significativo que los libros de textos. También,
tener en cuenta el aprendizaje cooperativo, o el que parte de la experiencia,
ya que todo lo que se aprende se aprende mejor mediante juegos, mediante
relaciones personales, experiencias, vivencias… como nos decía Peztalocci.
Los principales autores que hablan acerca
de la escuela nueva son los siguientes:
- Comenio.
Juan
Amós Comenio (1592-1670), se le considera el padre de la pedagogía moderna y el
organizador y propagador de la escuela nacional, esto se debe a que emprendió
la estructuración y sistematización de esta. Comenio le dio un estado
precientífico a la educación y la enseñanza con sus grandes obras. Se dedicó a
integrar las metas, el contenido y los métodos de la educación, también
consideró la libertad como parte de la esencia de la humanidad.
- Pestalozzi.
Pestalozzi
(1746-1827) es considerado uno de los educadores que más influyó en los
movimientos contemporáneos de renovación pedagógica. Sus obras de pedagogía
figuran entre las más leídas. Le dio una dimensión práctica a las teorías de
Rousseau y atenúa sus postulados más radicales, incorporando aspectos
importantes de educación social. Le da mucha importancia a los factores
afectivos en la educación pero también considera fundamental la claridad
expositiva basada en la experiencia, es decir, que tenga intuición de las
cosas.
-John
Dewey.
Fue uno de los máximos teóricos de los
movimientos de renovación educativa contemporanea y de la educación
democrática. Dewey es conocido como educador y profesor, pero no tanto como
pensador preocupado por los problemas sociales. Para Dewey, la educación viene
a ser la suma total de procesos por las que la sociedad transmite sus poderes,
capacidades e ideales adquiridos, para asegurar su propia existencia y
desarrollo continuo.
“Si enseñamos a los estudiantes de hoy
como enseñamos ayer, les estamos robando el mañana”.
CONCLUSIONES
Para terminar este proyecto de
investigación acerca de la escuela del futuro y todos los desafíos que trae
consigo, hemos creído necesario elaborar una síntesis de conocimientos para
formarnos un juicio crítico y elaborar una lista de las claves para el éxito de
la escuela del futuro:
- No se debe evaluar Lengua,
Matemáticas, Educación Física o Música por separado, sino que se debe
buscar las conexiones entre las diferentes asignaturas y evaluar de manera
interdisciplinar.
- Se debe perder el miedo a
integrar la tecnología en el aula. Debemos investigar, practicar y
descubrir las enormes posibilidades que nos ofrecen para ayudar a enseñar
a los alumnos
- nos debemos alejar de la figura
del docente como mero transmisor de conocimientos. Es bueno demostrar
nuestros sentimientos, emocionarnos, reírnos, participar y disfrutar del
dia a dia en el aula.
- No debemos desfallecer ante la
presión de la sociedad o la política. Demos recordar siempre la
importancia de nuestro trabajo para crear un mundo más justo.
- Se debe permanecer alerta ante
las últimas corrientes pedagógicas. Incorpora en el aula nuevas
estrategias para mejorar el aprendizaje de tus alumnos.
- No evaluemos solo contenidos.
Evaluemos también las habilidades, actividades y responsabilidades. cree
firmemente en la evaluación competencial.
- No se debe fomentar la
competitividad dentro del aula, sino enseñar la importancia del trabajo
cooperativo.
- Se debe dejar de lado las
actividades de memorización y repetición para promover y fomentar la
creatividad en cada uno de los alumnos.
- No se debe pensar en cómo
queremos que sean nuestros alumnos dentro de un año o dentro de una
década, ya que debemos de ir más allá y pensar en cómo queremos que sean
cuando sean adultos.
- No hagamos creer a nuestros
alumnos que solo se aprende en la escuela. La verdadera escuela es el
mundo, enseñemosles a caminar por él con los ojos bien abiertos.
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